维果斯基相关论文
维果斯基指出,游戏对人的发展具有重要的作用。基于此理论,本文将维果斯基关于游戏的论述运用到幼儿园自主性游戏开展过程中,尝试......
维果斯基的思想在教育和发展的关联中有着独特的作用,尤其是“最近发展区”理论对当代教学的影响,可以对幼儿园的教学起到积极的作......
幼儿园混龄教育是一种特殊的教育组织模式,基于皮亚杰、维果斯基、班杜拉等人的理论,有其存在的必要性与可能性。目前国内不少幼儿......
瑞典学者爱伦·凯(1847—1926)在1899年预言:“20世纪是儿童的世纪。”100年后的今天,历史证实了这一预言。成人与儿童的关系在20......
对爸爸妈妈说 为什么孩子间会有冲突 到了中班后，幼儿的活动和交往范围进一步扩大，他们更多的时候喜欢和同伴一起游戏，并在游戏......
当前的语文教学存在诸多问题。如教师的教学理念陈旧落后，学生被动地套用模板，导致思维模式僵化，对教学抱有抵触心理。笔者认为，把支架......
8个月左右的宝宝，突然之间，会嘴里发出很多相近的重叠音，如adadada，abababa，azhanzhanzhan，zhazhazha……如此稚嫩的语言，犹如灿烂的烟花，......
摘 要 三年级上册第二单元习作的主题是写熟悉的人的一件事，一位同学的一句话就把我打蒙了：“我有一个朋友，他的脸圆圆的像苹果，眼......
作为建构主义的核心内容,支架式教学源于维果斯基的最近发展区理论,它能够帮助学生穿越最近发展区,促使学生认知能力的发展。本文......
摘 要所谓混龄教育是指打破班级和年龄界限的幼儿，在教师的指导下共同游戏、共同学习、共同开展活动。混龄教育中，大小龄儿童两者之......
游戏是幼儿的基本活动，对幼儿发展具有重大的价值。那么，在学前教育较为发达的西方国家中，幼儿园教师是如何理解游戏、指导游戏的？本文......
维果斯基的“最近发展区理论”认为：学生的发展有两种水平：一是学生的现有发展水平；二是学生可能的发展水平，即依靠教师的指导帮助所能......
<正>概念教学一直是数学课堂教学的重点,如何让学生通过对概念的学习达到既增长知识又提高能力的目的是每个数学老师应该认真思考......
摘 要 新课程改革背景下，传统的教学方法和教学内容显然已经无法适应时代的发展和进步，所以我们要进行音乐教学的变革，让音乐也“......
【基金项目】本文系2011年湖南省教育科学规划课题“支架式教学模式在中职英语口语教学中的应用研究”（课题批准号：XJK011CZJ035）。 ......
【摘要】维果斯基的“最近发展区”打破了传统的看待儿童静止的眼光，呼吁人们用发展的眼光看待儿童，为儿童的发展提供帮助，使其潜在发......
一建构主义理论的基本观点 建构主义理论的兴起是在近一二十年，是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。建构主义......
心理学和教育作为两个独立的学科有很多相似之处,它们都基于人的特征关注人类的发展.教育心理学通常会激发教育者为教学策略提出新......
建构主义流派是认知主义理论的进一步的发展，该理论凸显人的能动性、社会文化力量和社会互动作用，渊源可追溯至杜威、皮亚杰、维果斯......
一、引言 大学英语写作向来是中国学生薄弱的环节，而我国长期以来都是以静态评估或是标准化评估来测量学生的写作能力，这种方式过......
俄罗斯著名教育心理学家维果斯基在“最近发展区”理论中指出：学生的学习应是根据其自身的能力要求进行设计，即教师要充分认知学生的......
反思性学习目的在于扬学习之长，避学习之短，增学习之效能，促学习者之发展。反思性学习的功能表现在使学生“学会学习”，促进其素能的全......
教材是一个整体，但大多时候，因教学课堂的片断化和间隔性(一课一课上，一课一课学)，致使学生所学的知识碎片化，长此以往，会形成学生的零散......
在地理教学实践中,如何才能进行探究式教学?我认为应从以下三个方面着手:rn一、靠近认知区域,超越现有水平rn维果斯基的“最近发展......
前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论,学生解决问题的能力发展有以下几种不同水平:第一是学生的实际发展水平(也称......
1 数学教学难点及其教育价值rn数学教学难点是相对于学生接受而言的,是指学生学习时不易理解、难以接受的数学知识,或难以解决的数......
支架式教学依据的是前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论。维果斯基认为，在测定儿童智力发展时，应至少确定儿童的两种发展水......
语言是人类最为宝贵的财富，语言的丰富性和语言所发挥的作用，使人类在万物生灵中能处于绝对优势地位。维果斯基认为语言在儿童认知发......
1最近发展区理论的内涵 “最近发展区” 是前苏联杰出的心理学家维果斯基在上世纪30年代初创立的一个重要理论。维果斯基认为，学......
物理教学包括：物理概念与规律教学、实验教学及习题教学.在这三大模块中，习题教学贯穿于整个高中物理教学的全程始终.所谓物理习题教......
“支架式”教学模式是建构主义的一种教学模式，这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论.最邻近发......
维果斯基说:“词语只有在获得了感性的个人含义而不是单纯地作为概念存在的时候,它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞.让一个......
维果斯基指出,“科学概念的直接教授是不可能的,而且也是没有效果的。一位试图如此做的教师,除了空洞的言辞和儿童鹦鹉似的背诵外,......
“脚手架”一词是由社会建构主义家布鲁纳在20世纪70年代提出的,这个理论是建立在维果斯基“最近发展区”的基础上,提出当学生开始......
维果斯基认为，教学必须考虑到儿童已达到的水平并走在儿童发展的前面。教学可以说“创造”着学生的发展，决定着学生发展的水平、速度......
维果斯基心理学发展理论主要涉及到有关人的高级心理机能发展的活动说、中介说和内化说,本文从对教育有着重要启示意义的"最近发展......
一切课堂教学改革与实践的目的就在于努力建构一种让每个学生都能得到最佳发展的教学模式。前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发......
支架教学法源自于俄罗斯心理学家列夫维果斯基的“最近发展区”理论。维果斯基指出：儿童有两种发展水平，一种是独立解决问题时所表现......
维果斯基认为心理发展是在社会中被共同构建的,人类所开发的丰富的心理工具只可能在文化中由他人(例如成人、老师或者见多识广的同......
维果斯基的“最近发展区”理论认为“游戏活动创造了儿童的最近发展区”，由此得出区域活动是儿童在“最近发展区”里的活动，能为每个......
一、支架理论的相关论述支架理论源于维果斯基的最近发展区，指的是学生能够独立完成任务的水平与在成人指导下或者同伴帮助下能够完......
一、对“最近发展区”理论的理解维果斯基在20世纪30年代提出：在学生的发展中至少存在着两种水平。第一种水平是学生现有发展水平，即......
维果斯基说过:"词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候,它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。"那么,......
民族双语教育既是我国民族教育的重点,也是其难点。文章通过对维果斯基思维和语言理论进行系统的梳理和分析,发现该理论为我国当前......
